高考历史复习：学会选择练习题

1. 研究大纲和近三年高考试题

历史高考大纲是不会变的。复习时，我们要紧扣大纲，既要重视考试范围，也要重视高考的目标要求。学生手里有很多复习资料，但我们还是主张精练，不要见题就做，有些高考复习资料还是存在质量问题的。我们建议，在最后冲刺阶段，至少让学生做两套往年的统考卷子，这样的训练才具有较强的实战性，学生也可以通过做高考卷子，把握高考试卷的分量和难度。

2. 教材内容要有删减

高考历史精练历史高考要考五本书，如果所有内容都记都背的话，学生哪有那么多时间，也记不住。教师要根据大纲和对高考试题的研究，大胆对教材内容进行删减。不要认为这个不讲考了怎么办?这也删不得，那也动不了，从头到尾，五本书的内容无所不讲，到头来弄得没有重点，学生学得糊里糊涂，考试成绩怎么能理想呢?

3. 注重能力的培养

包括高考阅读能力、获取信息能力、知识迁移能力、概括能力、分析能力等。

4. 树立史料教学观，补充相关史料

最后阶段的复习，要重视史料。近三年来的高考题，无论客观题还是主观题，基本上都是提供新材料设置新情境的命题方式，过去的那种老式问答题已经在高考试题中消失了。

5. 训练学生的答题技巧

调阅的诊断试卷上反映出学生答题能力和答题技巧不太强的问题，这是老问题了，知识储备和知识输出是两个不可偏废的问题。答题能力要通过训练才能培养起来，答题技巧需要教师演示指导。回答主观题首先要注意审题，审题要不惜花费1/3的时间，次之要注意回答问题的逻辑性以及行文的规范化问题等。