2026年北京卷高考作文范文3：含英咀华—与杜甫相遇的那个午后

本文为2026年高考北京卷作文范文。适用于高一高二学生积累写作素材、高三考生冲刺参考，老师家长可收藏给孩子看。

本文为AI辅助创作的高考备考范文，内容经过专业审核整理，适合高一至高三师生参考学习。

题目：含英咀华

题意解析：北京卷延续了"学习与成长"的命题方向，本次以"含英咀华"为题，引导学生思考"慢下来、深入品味"的学习态度与生活哲学。题目贴近学生日常，有较大的写作发挥空间。

范文正文：

捧一卷旧书，临一扇明窗，在字里行间细细品读、慢慢回味，便是含英咀华。于我而言，品读古典诗词的过程，恰似轻衔繁花、细品芬芳，那些反复揣摩、用心体悟的时光，成为成长路上一段温润难忘的经历。

初识诗词，我只当它是课堂上需要背诵的文字。朗朗上口的诗句，我能倒背如流，却从未读懂文字背后的情思。老师总说读书要含英咀华，不可浅尝辄止，彼时的我似懂非懂，依旧停留在表面，将诗词当作任务草草翻过。

直到一个暮春午后，窗外落英缤纷，我随手翻开诗集，与杜甫的《春望》不期而遇。起初只觉得诗句工整优美，多读几遍，心中却渐渐泛起酸涩。我不再急于翻页，而是逐字逐句慢慢琢磨，试着走进诗人所处的乱世。

"国破山河在，城春草木深。"寥寥十字，没有激烈的控诉，却道尽山河残破的悲凉。我一遍遍轻声诵读，想象昔日繁华的都城沦为荒城，春日草木肆意生长，反衬出人间荒芜。再读"感时花溅泪，恨别鸟惊心"，方才明白，不是花鸟有情，而是满心伤痛的诗人，见万物皆含悲戚。

我查阅背景注解，想象诗人颠沛流离、与亲人离散的处境，一字一句反复品味，原本单薄的诗句渐渐变得厚重鲜活。

那一刻，我终于懂得，所谓含英咀华，便是抛开浮躁，沉下心与文字对话，读懂文字深处的温度与情怀。

自那以后，我渐渐爱上了这种细细品读的感觉。闲暇之时，我总爱独坐窗前，与诗词相伴。读陶渊明，不再只记住"采菊东篱下"的闲适，反复体悟后，读懂他远离尘嚣、坚守本心的淡泊；读李白，不止惊叹"飞流直下三千尺"的豪迈，细细品味间，看见他洒脱外表下的理想与执着。同一首诗，清晨品读有清新之感，雨夜回味又添几分怅然。每一次重读，都能读出新的感悟，每一次体悟，都像是撷取一朵芬芳鲜花，慢慢咀嚼，满口余香。

品读诗词的日子久了，含英咀华也渐渐成为一种生活态度。面对一篇文章、一幅画作，乃至寻常生活中的点滴，我不再走马观花，而是静下心慢慢感受。我明白，世间美好皆需用心体会，仓促一瞥只会错过精髓，唯有沉心细品，才能领略其中真意。

一卷诗书，几度品读。那段含英咀华的时光，浸润了岁月，丰盈了内心。在反复品味与体悟中，我收获的不仅是文字的魅力，更是一份沉静从容的心境。这份细细品味、用心感知的习惯，也将伴我一路前行，发现生活中更多藏于深处的美好。